Over mij

Mijn naam is Daniel, docent Engels. In 2019 heb ik de docentenopleiding Engels afgerond, maar ook daarvoor was ik al werkzaam in het onderwijs. Sinds 2019 heb ik op verschillende scholen gewerkt om een brede visie op het onderwijs te krijgen. Zo heb ik gewerkt op ISK, VMBO en MBO. Ik heb binnen deze scholen op alle niveaus lesgegeven. De kennis die ik op doe, vertaal ik graag naar onderwijsmateriaal voor toekomstige lessen. Via deze route heb ik mij gespecialiseerd in Business English en English for Specific Purposes (ESP), welke ik commercieel inzet voor in-company trainingen.

De opgedane ervaringen deel ik graag met in een persoonlijk gesprek.

Visie op onderwijs

Visie
Een constructieve en dynamische verandering teweeg brengen tot voordeel van de individuele leerling, student of cursist met het oog op zijn/haar toekomst. Een positieve bijdrage leveren aan zijn/haar vorming tot het beoogde doel.

Uitgangspunten
Iedereen is uniek en daarmee heeft iedereen een andere aanpak nodig. Ik bezie het als de taak van de docent om onderwijs zó aan te bieden zoals dit op dat moment nodig is. Uitgangspunten voor mijn onderwijs zijn:

Onderwijs is méér dan doceren of iemand iets aanleren.
Ieder kind is uniek en heeft unieke onderwijsbehoeften.
‘Goed onderwijs’ is onderwijs dat goed is voor de leerling als individu, rekening houdende met zijn unieke situatie.
Onderwijs wordt (overheidswege) beoordeeld op de resultaten. Goede resultaten zijn noodzakelijk en belangrijk, maar staat niet gelijk aan goed onderwijs.
Onderwijs wordt aangepast op de leerling/ student/ cursist. Niet andersom.

Aanpak
In mijn onderwijs gebruik ik een holistische benadering. Ik kijk naar de persoon als individu. Wat heeft de leerling/ student/ cursist nodig om de eindstreep te halen en hoe ik als docent hierin kan ondersteunen.

Hierbij durf ik af te wijken van de conventionele methodes omhet beste bij mijn leerlingen, studenten en cursisten naar boven te halen.

Persoonlijke missie

Een goede onderwijzer te zijn voor iedere leerling in de klas, ongeacht achtergrond, hulpbehoefte, kennisniveau en alle andere redenen om te differentiëren in de klas. Dat betekent dat ik de leerling centraal zet in mijn werkzaamheden. Ik stel daarbij steeds de vraag: ‘hoe kan ik een goede onderwijzer zijn voor deze leerling als individu?’ en ‘wat is de leerbehoefte van deze leerling op dit moment en hoe kan ik daarin voorzien?’

Professionalisering

Als docent ben ik op verschillende manieren actief als het om professionalisering gaat. Naast het volgen van trainingen en cursussen volg ik de ontwikkelingen binnen het onderwijs a.d.h.v. vakbladen, newsfeeds en research ten behoeve van de ontwikkeling van lesmateriaal.

Met een intrinsieke interesse voor kennis en kunde probeer ik een voorbeeld te vormen voor leerlingen en studenten.